درس پژوهی نسخه نجات بخش در اجرای برنامه درسی و بهبود روشهای تدریس
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های نوین در برنامه ریزی درسی ایران
- کد COI اختصاصی: PFCONF05_082
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1602
نویسندگان
عضو هیات علمی و استادیار دانشگاه فرهنگیان تهران
چکیده
توسط علی سادئی عضو هیات علمی و استادیار دانشگاه فرهنگیان پس از اجرای کارگاه های متعدد درس پژوهی در چند منطقه تهران به رشته تحریر در آمده است.یکی از مهمترین مشکلات همه ی نظام های تعلیم و تربیت دنیا و از جمله آموزش و پرورش کشور ما ایران ، نه خود برنامه ی درسی بلکه اجرای برنامه درسی است . بدین معنا که معمولا برنامه درسی در اتاق فکر و سپس بر روی کاغذ خوب نگاشته می شود اما هنگام اجرا و در کلاس درس بین برنامه درسی مصوب و قصد شده و برنامه درسی اجرا شده تفاوت معنی داری وجود دارد و این مهم ناشی از عدم تعاون و همکاری معلمان در اجرای برنامه درسی است . به عبارت بهتر جزیره ای عمل کردن معلمان و عدم انتقال تجربه های تدریس معلمان به یکدیگر همواره این فاصله بین برنامه درسی قصد شده و اجرا شده را بیشتر و بیشتر کرده و این فاصله در صورت عدم توجه به آن باز هم افزایش خواهد یافت و قفل این مشکل در کشورهای موفقی چون ژاپن و فنلاند و... با کلید : تعاون در تدریس و یا آنچه که به عنوان درس پژوهی مطرح می شود باز شده است.درسپژوهی کوشش جمعی و روشمند همراه با ژرفاندیشی معلمان مدرسه در قالب گروه های کوچک به منظور شناسایی مشکلات دروس و موضوعاتی که دانش آموزان در درک و دریافت آن با مشکل مواجه هستند، سپس همفکری و بازاندیشی و طراحی یک طرح مشترک در شیوه تدریس درس مورد نظر با رویکرد هم آموزی و یادگیری معلمان از تجربه های یکدیگر و با هدف دستیابی به راهحل بهتر و مناسبتر از طریق خرد جمعی در جهت تسهیل در فهم مطالب و سرعت یادگیری و تعمیق آموخته های دانش آموزان و در نهایت ارائه یک الگوی برتر در آموزش درس مورد نظر میباشد.با اجرای درس پژوهی میتوان مجموعهای از تجربه های ماندگار آموزشی را نه فقط از طریق نوشته های معلمان بلکه از طریق مشاهده فیلم تدریس آنها فراهم آورد و آنها را در اختیار نظام آموزش و پرورش قرار داد. بهطوری که اگر این انقلاب آموزشی در سطح کشور (با حدود 700 منطقه آموزش و پرورش) صورت گیرد میتوان از همه مفاهیم مهم کتابهای درسی و در همه دوره ها و پایه های تحصیلی، فیلمها و روشهای تدریس برتر را تهیه و با تشکیل بانک فیلمهای تدریس و در دسترس قرار دادن آن برای همه معلمان کیفیت تدریس و آموزش را در سطح کشور بالا برد.کلیدواژه ها
برنامه درسی ، برنامه درسی قصد شده ، برنامه درسی اجرا شده ، روشهای تدریس پیشرفته، درس پژوهی .مقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.