سیدعلیقلی روشن - عضو هیئت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان
عبدالوهاب پورقاز - عضو هیئت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان
عبدالباسط مرادزاده - عضو هیئت علمی دانشگاه ایرانشهر

در عصر گسترش روزافزون علوم و فنون و حاکمیت صنایع و تکنولوژی برتر بر همه ابعاد و جنبه های زندگی، مسئله ای که بیش از هر چیز دیگر توجه کارگزاران جوامع را به خود جلب کرده است، مسئله خلاقیت، نوآوری، هدایت و حمایت از صاحبان اندیشه های خلاق است. هدف پژوهش حاضر بررسی، تحلیل و اولویت بندی عمده ترین عوامل عدم شکوفایی استعداد خلاقیت در دانش آموزان مدارس راهنمایی از دیدگاه معلمان است. روش مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی – پیمایشی و نمونه ی آماری تحقیق شامل 310 نفر ( 128 نفر مرد و 182 نفر زن) از معلمان مدارس راهنمایی نواحی 1 و 2 شهر زاهدان می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. برای برآورد پایایی پرسشنامه مورد استفاده در پژوهش حاضر از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده و پایایی آن برابر α-91% برآورد شد. یافته های پژوهش نشانگر این بود که از دیدگاه معلمان کمبود و ضعف امکانات و تجهیزات آموزشی، اهداف و محتوای کتب درسی نامناسب، روشهای تدریس فعلی معلمان و تأکید زیاد بر نمره دانش آموز به عنوان ملاک ارزشیابی از عمده ترین موانع خلاقیت در نظام آموزشی ما هستند. همچنین یافته های پژوهش بیانگر این بود که روشهای تدریس فعلی معلمان عامل اصلی در عدم خلاقیت دانش آموزان می باشد، اهداف و محتوای کتب درسی و کمبود و ضعف امکانات و تجهیزات آموزشی در رتبه های بعدی قرار داشتند و تأکید زیاد بر نمره دانش آموز به عنوان ملاک ارزشیابی اگر چه مانع خلاقیت تلقی می شود ولی در بین سایر عوامل در رتبه آخر قرار دارد و دارای کمترین اهمیت و تأثیر است.

موانع خلاقیت - تجهیزات آموزشی - محتوای کتب درسی- شیوه های تدریس- نمره دانش آموز