بررسی تاثیر ارزشیابی کیفی ( توصیفی ) وارزشیابی کمی بر خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم دبستان شهرستان جهرم

خلاقیت و ارزشیابی دو فرایند ملازم یکدیگرند. اگر ارزشیابی به درستی انجام گیرد میتوان خلاقیت مورد نظر را انتظار داشت هدف از انجام این پژوهش حاضر بررسی تاثیر ارزشیابی کیفی توصیفی و ارزشیابی کمی بر میزان خلاقیت دانش آموزان شهرستان جهرم است الگوی ارزشیابی کیفی به صورت آزمایشی از سال 83-8ه2 بطور محدود در شهر جهرم برای دانش آموزان پسر به اجرا در آمد از جامعه آماری محدود به دانش آموزان پسر بود نمونه شامل 54 پسر پایه پنجم از مدارس مجری ارزشیابی توصیفی و همچنین 62 پسر پایه پنجم از مدارس همسطح با آنها به صورت تصادفی انتخاب شدند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، مولفه های خلاقیت ، ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی کمی