مهشید گلستانه - گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران

هدف از این پژوهش، مطالعه­ی تطبیقی برنامه­ی درسی رشته­ی آموزش شیمی ویژه دانشگاه فرهنگیان با دبیری شیمی و کارشناسی شیمی است. پژوهش از  نوع پیمایش تطبیقی- مقایسه­ای است و بر اساس الگوی بردی انجام شده است. بر اساس این الگو، ابتدا اطلاعات مورد نیاز درباره­ی سه رشته­ی  مذکور از منابع معتبر گردآوری، تفسیر و طبقه­بندی شد و سپس شباهت­ها و تفاوت­ها مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که برنامه­ی درسی آموزش شیمی از نظر اهداف و محتوایی دارای شباهت­ها و تفاوت­هایی با دو برنامه قبلی است. از جمله جنبه­های نوآورانه در برنامه­ی درسی آموزش شیمی می­توان به افزودن دروس موضوعی-تربیتی (PCK) و افزایش تعداد واحدهای کارورزی اشاره نمود که در شکل دادن هویت معلمی دانشجومعلمان و افزایش مهارت­های معلمی آنان بسیار موثر است. از سوی دیگر کاهش واحدهای تخصصی شیمی، کاهش واحدهای آزمایشگاهی و افزایش تعداد واحدهای تربیتی و تعلیم و تربیت اسلامی را می­توان از چالش­های برنامه­ی درسی آموزش شیمی برشمرد که می­تواند در کاهش سطح علمی معلمان شیمی آینده تاثیرگذار باشد.

آموزش شیمی, برنامه ی درسی, دانشگاه فرهنگیان, دبیری شیمی, کارشناسی شیمی