تاثیر روش تدریس نوین بهداشت صوتی با استفاده از کاریکاتور در ارتقا یادگیری دانشجویان گفتاردرمانی

مقدمه : به روزرسانی استراتژی های آموزشی و تحول آموزش های تئوریکی صرف می تواند دردستیابی به خروجی های یادگیری بیشتر و کارآمدتر اهمیت ویژه ای داشته باشد.رویکرد های آموزشی که جذابیت را در محیط یادگیری افزایش میدهد، می توانند فراگیران را به سمت تفکر انتقادی و خلاق و توسعه ی مهارت های ذهنی سوق دهندو منجر به یادگیری با ثبات در آنها شوند. امروزه کاریکاتورهای مفهومی به عنوان یکی از رویکردهای آموزشی جذاب در آموزش مورد توجه قرار گرفته اند.تاکنون تاثیر کاریکاتور بر دروس توانبخشی مورد بررسی قرار نگرفته و این پژوهش با هدف تاثیر آموزش روش تدریس نوین بهداشت صوتی با استفاده از کاریکاتور در ارتقا یادگیری دانشجویان گفتاردرمانی انجام شد.روش کار: 74 دانشجوی ترم پنجم گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز(ورودی های 95،94،93،92 )در این مطالعه حضور داشتند.در گروه اول39 دانشجوی ورودی93و92به شیوه آموزش سنتی وگروه دوم35 دانشجوی ورودی 95،94 به شیوه آموزش سنتی به همراه استفاده ازکاریکاتورمبحث بهداشت صوتی را گذراندند.در پایان هر نیمسال تحصیلی از دانشجویان در هردوگروه دربارهی میزان رضایت دانشجویان از یادگیری درس با استفاده از مقیاس کیفی 4درجهای نظرسنجی و نمرات آزمون پایان ترم هرگروه ثبت گردید. اطلاعات با استفاده از نرمافزار spss22 آنالیز شدند.نتایج: میانگین سنی گروه اول 20/54 ± 2/17 و گروه دوم 20/18 ± 3/10 بودند. میانگین و انحراف معیار نمرهی دانشجویانی که مبحث بهداشت صوت را به کمک کاریکاتور فراگرفتند19,26 0,89 و دانشجویانی که مبحث بهداشت صوتی را به شیوه سنتی فراگرفتند15,12 0,65 بود.آزمون تی-مستقل معنادار بودن تفاوت میان دوگروه را نشان داد(.(p<0,001نتایج سنجش رضایت دانشجویان درباره نحوهی آموزش، نشان داد که 85 درصد دانشجویان استفاده از کاریکاتور را مفید میدانستند.نتیجه گیری: استفاده از کاریکاتور در آموزش منجر به افزایش یادگیری دانشجویان و رضایت آنها در تدریس می شود. از این رو کاریکاتور به عنوان یک وسیله کمک آموزشی تاثیر مهمی در یادگیری و رضایت دانشجویان دارد.

کلیدواژه ها:

کاریکاتور ، بهداشت صوتی ، آموزش