هادی عروجی - دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
محمد زندوکیلی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
احمدرضا بیات - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
غلامرضا زندیه امامزاده عباسی - کارشناسی علوم تربیتی

پژوهش حاضر با هدف رابطه ی کمال گرایی و خودکارآمدی با فرسودگی شغلی مدیران مدارس شهر ساوه به اجرا درآمد. روش تحقیق در پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری، شامل کلیه مدیران شهر ساوه به تعداد 262 نفر بودند. حجم نمونه مبتنی بر جدول کرجسی و مورگان) 1970 ( برابر با 159 نفر برآوردشد. از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب حجم استفاده شد. جهت گردآوری داده هااز پرسشنامه های فرسودگی شغلی مسلش و جکسون) 1981 ( دارای 22 گویه ، خود کار آمدی عمومیشرر ) 1982 (دارای 17 گویه و کمال گرایی هیل ) 2004 ( دارای 59 گویه استفاده شد. روایی صوری پرسشنامه ها مورد تاییدتعدادی ازمدیران متوسطه قرارگرفت وبه روایی محتوای آنهابه علت استانداردی،معتبر وپرکاربردبودنشان اعتمادشد. پس از جمع آوری داده ها،تجزیه و تحلیل آن ها در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده بسته آماری درعلوم اجتماعی انجام گرفت یافته ها بیانگر آن است که:در گام اول بین کمال گرائی وابعاد آن بافرسودگی شغلی مدیران مدارس رابطه )معنادار(وجود دارد .همچنین بین خودکارآمدی وفرسودگی شغلی مدیران مدارس رابطه)معنادار(وجوددارد.درگام بعدی مشخص شد ابعاد کمال گرایی توان پیش بینی فرسودگی شغلی مدیران مدارس رادارد

کمال گرایی، خودکارآمدی ، فرسودگی شغلی، مدارس متوسطه