رابطه باورهای هوشی با اهمالکاری تحصیلی: نقش واسطه ای ابعاد کمال گرایی

  • سال انتشار: 1397
  • محل انتشار: نخستین همایش ملی پژوهش های کاربردی در مدیریت ، روانشناسی و علوم تربیتی
  • کد COI اختصاصی: ARMPE01_001
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 624
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

نرگس کشاورزنیا

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان دزفول.

سعید مشتاقی

استادیار گروه روانشناسی تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.

چکیده

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین باورهای هوشی، کمال گرایی و اهمال کاری تحصیلی صورت گرفت. به همین منظور، تعداد 370 نفر از حدود ده هزار دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت اندازهگیری متغیرهای پژوهش از مقیاس اهمالکاری (لی، (1986؛ باورهای ضمنی هوش (عبدالفتاح و ییتس، (2006و مقیاس چند ب4عدی کمال گرایی (هولت و فلت، (1991 استفاده شد. ارزیابی مدل به روش تحلیل مدل ساختاری و با کمک نرم افزار AMOS انجام شد. یافته ها نشان دادند با توجه به شاخصهای به دست آمده، مدل پیشنهادی از برازش خوبی برخوردار بود. در این مدل، باور افزایشی و ذاتی به هوش و کمال گرایی به طور معنادار بر اهمال کاری اثر مستقیم دارند. علاوه بر این، اثر غیرمستقیم باور افزایشی بر روی اهمال کاری تحصیلی از طریق کمال گرایی خودمدار نیز معنادار بود. بر مبنای نتایج فوق، رشد باور افزایشی به هوش و بالا بردن انگیزش درونی دانشجویان با ترغیب و تعدیل کمال گرایی در دانشجویان میتواند زمینه بروز اهمال کاری تحصیلی را در آنها کاهش دهد.

کلیدواژه ها

اهمال کاری تحصیلی، باورهای هوشی، کمال گرایی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.