تاثیر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی از نظر معلمان شهرستان خوی در درس ریاضی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم اجتماعی و علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: ARSEP05_021
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 699
نویسندگان
آموزگار ابتدایی شهرستان خوی کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلماس
چکیده
در این تحقیق، محقق به منظور پاسخگویی به پرسش اصلی تحقیق تحت عنوان آیا ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی از نظر معلمان شهرستان خوی در درس ریاضی تاثیر دارد جامعه ای بهتعداد 450 (223 مرد و 227 زن ) از کلیه معلمان دوره ابتدایی خوی تعیین نمود. برای انتخاب نمونه با استفاده از روش تصادفی طبقه ای و از جدول مورگان، تعداد 207 نفر ( 105 زن و 102 مرد) بهره گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه 30 استاندارد ارزشیابی توصیفی بود. برای اطلاع از میزان روایی صوری پرسشنامه، نظرات اصلاحی استاد راهنما معمول گردید. برای محاسبه پایایی نیز پرسشنامه تدوین شده برروی 30 نفر از اعضای جامعه آماری اجرا و میزان ضریب همسانی درونی سوالات به وسیله آلفای کرونباخ محاسبه شد و در نهایت ضریب آلفای کل پرسشنامه 92% به دست آمد. پس از تحلیل یافته های تحقیق با آمار توصیفی ( توزیع جداول فراوانی) و استنباطی (t تک گروهی) نتایج زیر بدست آمد: پویایی ارزشیابی توصیفی بیشتر است و این امر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضی تاثیر می گذارد. بازخورد ارزشیابی توصیفی بیشتر از ارزشیابی سنتی است و این امر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضی تاثیر می گذارد. عملکردگرایی ارزشیابی توصیفی بیشتر از ارزشیابی سنتی است و این امر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضی تاثیر می گذارد.همه جانبه گرایی ارزشیابی بیشتر از ارزشیابی سنتی است و این امر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضی تاثیر می گذارد.کلیدواژه ها
پیشرفت تحصیلی، ریاضی، معلمان، خوی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- تحلیل تاثیر سواد عاطفی بر مدیریت استرس تحصیلی و اضطراب امتحانات
- ارزیابی اثر آموزشی کتاب های درسی انگلیسی تجاری بر روی آموزش مهارت های تفکر انتقادی
- استفاده از یادگیری مشارکتی در کلاس های زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: میزان استفاده، صحت اجرا و چالش ها
- آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان جوان
- عملکرد خواندن و موارد علمی دستاورد در اوایل دوران کودکی در کنار دو زبانه بودن
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.