تاثیر بازی درمانی گروهی ساختارمند به شیوه شناختی - رفتاری بر اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان: یک مطالعه مقدماتی
محل انتشار: مجله مراقبت مبتنی بر شواهد، دوره: 5، شماره: 3
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 538
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EBCJ-5-3_004
تاریخ نمایه سازی: 23 مهر 1398
چکیده مقاله:
Background: Cancer as one of the chronic diseases in children is associated with psychological problems. Utilization of low-risk and cost-effective methods (e.g., play therapy) for controlling emotional distress seems necessary in children. Aim: to determine the effects of structured cognitive-behavioral group play on anxiety and depression in children with cancer. Methods: In this quasi-experimental pretest-posttest study, 18 children (8-14 years old) with cancer, hospitalized at Dr. Sheikh Hospital of Mashhad, were selected via available sampling and were randomly allocated into control and intervention groups in 2014. The intervention group received 10 sessions (60 min) of structured cognitive-behavioral group play therapy. Both groups were assessed by the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) before and after the intervention. For data analysis, covariance analysis, paired t-test and independent t-test were performed, using SPSS version 20. Results: The mean age of the participants was 10.5±2.4 years in the intervention group and 9.3±1.6 years in the control group. Independent t-test showed that anxiety and depression significantly decreased in the intervention group (6.7±2.1 and 8.1±1.2, respectively), compared to the control group (10±3.1 and 10.2±2.8, respectively) after the intervention (P<0.04). Conclusion: Structured cognitive-behavioral group play therapy could be effective in reducing anxiety and depression in children with cancer.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Seyed Mohsen Asghari Nekah
Assistant Professor, Departmeant of Education, Faculty of educational and sciences psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
Fariba Kamali
MS in clinical psychology, Islamic Azad University of Nishapur, Nishapur, Iran
Fatemeh Jansouz
MS in clinical psychology, Islamic Azad University of Nishapur, Nishapur, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :