حمیده حاج حسینی - دانش آموخته ی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور- مرکز ت
سیدمحمد شبیری - استادیار دانشکده علوم تربیتی - دانشگاه پیام نور- مرکز تهران
مهران فرج الهی

در تحقیق حاضر نیازسنجی و تعیین اولویت های آموزشی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمینه ی محیط زیست مدنظر قرار گرفته شده است. بدین منظور سه فرضیه در نظر گرفته شد تا صحت و سقم آن ها مورد ارزیابی قرار گیرد. فرضیه های در نظر گرفته شده به ترتیب عبارتند از 1- آگاهی گروه سنی هدف نسبت به مسایل زیست محیطی، سبب حساسیت آن ها نسبت به این مسایل می شود، 2- برنامه ی آموزشی موجود محیط زیست، پاسخگوی نیازهای مقطع سنی هدف می باشد، و 3- آموزش مسایل زیست محیطی در مقطع سنی دبیرستان اثربخشی بیشتری دارد. سپس نظرسنجی های لازم از میان دانش آموزان مقطع متوسطه ی چهار منطقه از مناطق آموزش و پرورش شهر تهران، که به طور کاملاً تصادفی انتخاب شده بودند، صورت گرفت. دانش آموزانی که مورد نظرسنجی قرار گرفتند 5/7 درصد تعداد دانش آموزان هر منطقه را تشکیل میدهند. بدین ترتیب پانصد و شانزده دانش آموز مورد نظر سنجی قرار گرفتند که توزیع آن ها در میان مناطق منتخب عبارت است از 134 نفر از منطقه ی 1، 206 نفر از منطقه ی 4، 69 نفر از منطقه ی 7 و 107 نفر از منطقه ی 12. همچنین جهت تعیین اولویت های آموزشی از سی نفر از محققان، کارشناسان و معلمان ذی ربط نظرخواهی شد.

محیط زیست، آموزش، نیازسنجی، آموزش محیط زیست، توسعه ی پایدار