مریم برادران حقیر - عضو هیات علمی دانشگاه امام صادق علیه السلام

هدف این مقاله، معرفی روایت پژوهی به عنوان راهبردی کارآمد برای سیاست پژوهی تعاملی در آموزش عالی بوده است. برای آشکار شدن اهمیت این روش پدیدارشناسانه که بر اساس تجربه مشترک کنشگران شکل می گیرد، نمونه ای موردی بیان شد که پژوهشگر در قالب این نمونه، کارآمدی این روش را نشان دهد. برای انجام این نمونه موردی، دکتری پژوهش محور انتخاب و روایت ها در قالب مصاحبه با 37 نفر از کنشگران کلیدی در 7 رده (دانشجو و دانش آموخته دکتری پژوهش محور، استاد راهنما، مدیر برگزارکننده دوره، کارفرمای پروژه تقاضامحور، سیاست گذاران و کارشناسان آموزش و پژوهش دست اندرکار در وزارت عتف) جمع آوری شد. در نهایت خروجی حاصل از روایت شکل گرفته، در قالب نموداری ارائه شد تا ارتباط آن با نظریه های خط مشی گذاری و عوامل موثر در آن تبیین شود.

روایت پژوهی، سیاست پژوهی، خط مشی گذاری، آموزش عالی، دکتری پژوهش محور