ناهید طاهری زاده - دانش آموخته کارشناسی ارشد دانشگاه علم و هنر.
سیدحبیب اله میرغفوری - دانشیار گروه مدیریت و حسابداری دانشگاه یزد.
حامد فلاح تفتی - استادیار گروه مدیریت دانشگاه علم و هنر.

امروزه با گسترش اینترنت و فناوریهای اطلاعاتی و محدودیتهای آموزش فیزیکی، آموزش مجازی یک ضرورت محسوب می گردد. از سوی دیگر لازمه موفقیت در شرایط پیچیده و پویای کنونی به کارگیری توان جمعی و کار تیمی است. ارتقای مهارت کار تیمی به بهبود عملکرد هنرجویان در بازار کار و توانمندی شغلی آن ها منجر می شود، از این رو مساله پژوهش حاضر توسعه کار تیمی در آموزش مجازی در بین هنرجویان هنرستان های فنی و ارائه راهکارهایی برای افزایش سطح مهارت آموزی هنرجویان می باشد. به این منظور اقدام به شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موثر بر موفقیت در کارتیمی و تاثیر آنها بر توسعه کار تیمی در آموزش مجازی گردید. در این مطالعه پس از یافتن عوامل بر اساس ادبیات و پژوهشهای پیشین و دسته بندی آنها بر طبق نظر خبرگان پرسشنامه ای با 26 عامل در سه بعد تهیه شد و با 15 نفر از خبرگان و کارشناسان تولید محتوای آموزش مجازی و برگزار کنندگان دورههای مجازی تا رسیدن به اشباع نظری مصاحبه شد. پس از تجزیه و تحلیل داده ها در چارچوب مدل نقشه شناختی فازی و با توجه به سناریوهای حاصل از پژوهش، مشخص گردید که عوامل در دسترس بودن منابع نرم افزاری، دسترسی به شبکه و پهنای باند، فراهم بودن بستر سخت افزاری مناسب در بعد زیرساخت، عوامل ارتباطات منظم و دوره ای ، زمانبندی منطقی پروژه، استفاده از سبک یادگیری فعال در بعد اجرایی و عوامل احترام به استعدادها و سبکهای مختلف یادگیری، تشویق های فردی و گروهی به منظور افزایش انگیزه و اعتماد بین اعضای گروه در بعد عاطفی بیشترین تاثیر را بر افزایش بهره وری در کار تیمی در آموزش مجازی دارند. همچنین یافته ها نشان میدهد از بین ابعاد مساله، بعد عاطفی اثرگذارترین بعد در کسب نتایج مورد نظر می باشد، بنابراین اهمیت موثر به عوامل این بعد علاوه بر اینکه خود منجر به افزایش موفقیت در کار تیمی در آموزش مجازی می گردد، زمینه را برای افزایش تاثیر ابعاد دیگر نیز فراهم می کند.

آموزش مجازی، کار تیمی، تیم مجازی ، اثر بخشی تیم، نقشه شناختی فازی