فریدون یزدانی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور.
علی قبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور.

در این تحقیق سعی می شود به بررسی تاثیر روش تدریس معکوس بر تفکر فلسفی معلمان پرداخته شود. پژوهش از لحاظ هدف از نوع کاربردی می باشد. و از نظر ماهیت در زمره تحقیقات نیمه آزمایشی قرار دارد، جامعه آماری تحقیق را دانشجویان کارشناسی ارشد تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه پیام نور تهران جنوب می باشد که به تعداد 100 نفر می باشند که با استفاده از جدول کرچسی و مورگان 80 نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه استاندارد تفکر فلسفی و برگزاری کلاس های آموزشی در راستای رویکرد کلاس معکوس می باشد در این تحقیق با استفاده از انتخاب تصادفی آزمودنی ها در دو گروه 40 نفری جایگزین شد و سپس کلیه تست های مورد نظر بر روی هر دو گروه اجرا گردیده، بعد از آن گروه آزمایش به مدت 2 ماه و هر هفته 3 جلسه و به میزان 30 تا 45 دقیقه جمعا 16 ساعت متغیر کلاس معکوس را دریافت کردند. پس از آن به مدت یک هفته هیچ گونه مداخله ای صورت نگرفت و مجددا آزمایش ها به عمل آمد و ضمن استخراج داده ها، نتایج آزمودنی ها و پرسشنامه ها مورد تحلیل آماری قرار گرفت ، تجزیه و تحلیل اطلاعات داده های به دست آمده به وسیله ی نرم افزار Spss مورد بررسی قرار گرفت. ماحصل تحقیق نشان می دهد که بین متغییر های مورد نظر همبستگی و رابطه وجود دارد.

کلاس معکوس، تفکر فلسفی، دانشجویان.