اثربخشی آموزش رفتاردرمانی دیالکتیکی بر رفتارهای پرخطر و خودکنترلی رفتار خودتخریبی در بین دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان دارای اختلال شخصیت مرزی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: سومین کنفرانس دانش و فناوری روانشناسی،علوم تربیتی و جامعه شناسی ایران
- کد COI اختصاصی: OSCONF03_027
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 878
نویسندگان
دکترای مشاوره، مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان، اصفهان، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،گروه علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نایین، اصفهان، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش رفتاردرمانی دیالکتیکی بر رفتارهای پرخطر و خودکنترلی رفتار خودتخریبی در بین دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان دارای اختلال شخصیت مرزی بود. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر اصفهان در سال 1397 بود. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را 30 دانش آموز مقطع متوسطه (پسر) مبتلا به اختلال شخصیت مرزی (تشخیص دانش آموزان مرزی از طریق تشخیص روانشناس مدرسه صورت گرفت) تشکیل می داد که به صورت در دسترس از میان کلیه دانش آموزان انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره (گروه کنترل 15 نفر و گروه آزمایش 15 نفر) گمارده شدند و تحت آموزش رفتار درمانی دیالیکتیکی قرار گرفتند. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه رفتارهای پر خطر احمدپور (1390) و پرسشنامه رفتارهای خودتخریبی پورافکاری ( 1385 ) انجام گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی شامل (جداول و نمودار اطلاعات جمعیت شناختی) و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام پذیرفت. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش رفتاردرمانی دیالیکتیکی موجب بهبود رفتارهای پر خطر و کاهش رفتارهای خود تخریبی دانش آموزان مبتلا به اختلال شخصیت مرزی شده است (P< 0/05) پیشنهاد می شود روانشناسان و مشاوران جهت بهبود رفتارهای آسیب رسان افراد با اختلال شخصیت مرزی از مداخله های مبتنی بر رفتار درمانی دیالیکتیکی استفاده نمایند. 0/05کلیدواژه ها
رفتاردرمانی دیالکتیکی ، رفتارهای پرخطر، خودکنترلی رفتار خودتخریبیمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.