افسانه توحیدی - عضو هیئت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان
محبوبه عبدالهی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین نگرش تحصیلی و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته برق و شیمی وروردی سال تحصیلی 89-88 دانشگاه شهید باهنر کرمان می باشد. جامعه آماری 130 نفر بود. نمونه آماری شامل 63 نفر دانشجویان رشته برق و 47 نفر دانشجویان رشته شیمی بودند که با شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. نوع پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی است. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه ی نگرش تحصیلی و پرسشنامه خلاقیت ارجمند بود و روند محاسبه داده ها از طریق آزمون های همبستگی اسپیرمن، پیرسون، تی مستقل و مان ویتنی U بوده است که با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان داد که: هیچ رابطه ی معناداری بین نگرش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی، و نگرش تحصیلی و خلاقیت وجود نداشت، بین نگرش تحصیلی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود داشت به این معنا که دانشجویان پسر نگرش تحصیلی بهتری نسبت به دانشجویان دختر داشتند، ولی بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری به وجود نیامد؛ همچنین بین نگرش تحصیلی و خلاقیت دانشجویان رشته های برق و شیمی تفاوت معناداری وجود داشت به این صورت که دانشجویان رشته ی برق نگرش تحصیلی بهتری نسبت به دانشجویان رشته شیمی داشتند، ولی بین پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ی برق و رشته شیمی تفاوت معناداری به وجود نیامد.

نگرش تحصیلی، خلاقیت، پیشرفت تحصیلی