نقش مولفه‎های هدف گرایی تحصیلی دراهمال کاری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان

سال انتشار: 1398
محل انتشار: اولین همایش زندگی دانشجویی، فرصت ها و آسیب ها با تاکید بر دانشجویان ساکن سراهای (خوابگاه های) دانشجویی
کد COI اختصاصی: DORMITORY01_050
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 707

نویسندگان

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه سیستان و بلوچستان.

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مولفه های هدف گرایی تحصیلی در اهمال کاری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش جویان کارشناسی و ارشد دانشگاه سیستان و بلوچستان بودند، که 228 دانشجو با روش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های هدف گرایی تحصیلی بوفارد، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی (ASEBQ)، پاسخ دادند نتایج نشان داد، جهت گیری تسلط با اهمال کاری رابطه منفی (-31/0=r) و با خودکارآمدی رابطه مثبت (32/0=r) دارد. جهت گیری پرهیز با اهمال کاری رابطه مثبت (47/0=r) و با خودکارآمدی رابطه منفی(28/0-= r) دارد. همچنین جهت گیری پرهیز به تنهایی 22درصد واریانس اهمال کاری و با جهت گیری تسلط، 26 درصد آن را تبیین نمودند. جهت گیری تسلط به تنهایی10 درصد واریانس خودکارآمدی و با جهت گیری پرهیز 14 درصد آن را تبیین نمودند. نتیجه اینکه مولفه های هدف گرایی تحصیلی اهمال کاری و خودکارآمدی تحصیلی را پیش بینی می‎کنند. همچنین می توان با راهکارهایی جهت گیری تسلط و انگیزش درونی را تقویت نمود تا هدف گرایی بر پایه یادگیری ملاک قرار بگیرد.

کلیدواژه ها

هدف گرایی تحصیلی، اهمال کاری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی.

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.