مقایسه اثر بخش درمان مبتنی بر شفقت به خود و درمان مدیریت استرس با رویکرد شناختی – رفتاری بر افسردگی، اضطراب و استرس بیماران مبتلا به دیابت
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی نوآوری های اخیر در روانشناسی،کاربردها و توانمندسازی با محوریت رواندرمانی
- کد COI اختصاصی: PSYCHO05_024
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1044
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه علوم تحقیقات سمنان، سمنان، ایران
کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات خمین، خمین، ایران
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
چکیده
هدف: این پژوهش با هدف مقایسه درمان مدیریت استرس با رویکرد شناختی – رفتاری و درمان مبتنی بر شفقت به خود بر افسردگی، اضطراب و استرس بیماران مبتلا به دیابت نوع 2 انجام شده است. روش: در یک طرح نیمه آزمایشی، با پیش آزمون _ پس آزمون همراه با گروه کنترل، تعداد 45 بیمار با تشخیص دیابت نوع دو از میان بیماران مراجعه کننده به بخش داخلی بیمارستان امام حسین (ع) واقع در استان تهران به صورت در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی، گروه آزمایش اول تحت درمان مدیریت استرس با رویکرد شناختی رفتاری (n=15) و گروه آزمایش دوم تحت درمان مبتنی بر شفقت به خود (n=15) و یک گروه کنترل (n=15) گمارده شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه افسردگی، اضطراب و استرس (Dass-21) را در سه مرحله خط پایه، پس از مداخله و پیگیری 2ماهه تکمیل کردند. داده ها با مدل تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر چند متغیری تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که در میزان افسردگی، اضطراب، استرس سه گروه تفاوت معنی داری وجود دارد و مقایسه میانگین ها حاکی از اثربخشی بیشتر درمان مبتنی بر شفقت به خود نسبت به درمان مدیریت استرس با رویکرد شناختی – رفتاری بود. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که درمان مبتنی بر شفقت به خود می تواند در بهبود اختلالات هیجانی زنان مبتلا به دیابت موثر باشد و یک روش انتخابی برای بربود افسردگی، اضطراب و استرس بیماران باشد.کلیدواژه ها
دیابت، درمان مبتنی بر شفقت به خود، درمان مدیریت استرس با رویکرد شناختی – رفتاری، افسردگی، اضطراب، استرسمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.