فاطمه صادقی - دانشجویکارشناسی ارشد معماری، موسسه آموزش عالی علوم و توسعه پایدارآریا، ایوانکی، ایران
سمیه بیطرف - دکتری معماری، مدرس موسسه آموزش عالی علوم و توسعه پایدارآریا، ایوانکی، ایران

معماری به عنوان یک حرفه، مسئول ایجاد محیطی است که برطرف کننده نیازهای طیف متنوع از کاربران باشد. از وظایف آموزش در جامعه، توانمندسازی اقشار آسیب پذیر به ویژه کودکان توان خواه است که به لحاظ جسما نی، عقلانی، رفتاری و اجتماعی متفاوت با سایرکودکان هستند. روش تحقیق در این مقاله مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و میدانی است که حوزه های تحقیق شامل طراحی معماری و روانشناسی کودکان استثنایی میباشند و هدف از این پژوهش،، بررسی عواملی است که موجب کیفیتی ویژه در معماری فضاهای آموزشی استثنائی که متناسب با ویژگیهای آنها است، میشود تا بتوان از حداکثر توانائیهای این کودکان که نیازهای ویژه ای دارند، بهره برد .

طراحی معماری، فضاهای آموزشی و نگهداری، کودکان توان خواه، اوتیسم