اصول مدیریت طراحی معماری مدارس سنتی ایران مبتنی بر خودشکوفایی دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 740

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

BTCONF03_061

تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1398

چکیده مقاله:

امروزه هدف اصلی نظام آموزشوپرورش را، پرورش انسانهای پویا ذکر میکنند، آفرینش انسانهایی توانا برای کارهای نو، انسانهایی که کاشف و نوزا و نوآموز باشند. مدارس سنتی ایران بهسان دیگر فضاهای معماری سنتی، فضاهایی پایدار بوده اند که توانسته اند پاسخگوی نیازهای مختلف انسانها در طول سالیان بسیار باشند از طرفی شخصیت آدمی متاثر از فضایی میداند که در دوران کودکی آن را تجربه کرده است از این رو فضاهای آموزشی را به دلیل این که بیشتر اوقات کودکان در آن سپری میشود دارای اهمیت بالایی در سلامت روان آنان میدانند. روش پژوهش به صورت میدانی و کاربست توصیفی_تحلیلی انجام شده است. اطلاعات پایه از منابع کتابخانه ای و پژوهش های معتبر جمع آوری شده است. پژوهش حاصل نتیجه گیری می کند که نوع نگاه به مقوله ی آموزش و پرورش در طراحی معماری محیط مدارس از نگاه به صورت تک بعدی و پرداختن صرف به مقوله ی آموزش جدا شده است. امروزه نیاز به فضاهای آموزشی که توامان به مسئله ی آموزش و رشد علمی و پرداختن به مسائل تربیتی و روانشناختی حس میشود در نتیچه ی آن می توان به عواملی دست یافت که از معماری سنتی ایران بر معماری معاصر تاثیر گذار باشد.

نویسندگان

جمال الدین مهدی نژاد

دانشیاردانشکده مهندسی معماری وشهرسازی دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی

محمدصادق طاهرطلوع دل

دانشیاردانشکده مهندسی معماری و شهرسازی دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی

مهدیه حسن خانی

دانشجوی کارشناسی ارشدمعماری دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی