سیداحمد هاشمی - دانشیار و عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد. ایران
کامران کاردان - دانشجوی دکتری تخصصی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، ایران
صادق نوروزمصرمی - دانشجوی دکتری تخصصی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، ایران

تحقیق حاضر تعیین تحلیلی بر عملکرد جو سازمانی با اشتیاق شغلی دبیران آموزش و پرورش پایه ریزی شده است. جامعه پژوهش، کلیه دبیران مقطع متوسط شهر اهواز بودند. آموزش و پرورش بهینه و مطلوب را میتوان به عنوان یکی از ارکان اساسی هر جامعه در نظر گرفت، و دبیران بعنوان متولیان این امر از مهمترین عوامل پیشبرد اهداف آموزش و پرورش به شمار میروند. تدریس یکی ازعناصراصلی فرآیند آموزش و پرورش است که درکارایی نظام آموزشی نقش موثری را ایفاء می کند. بقا، دوام و پیشرفت هر جامعه به کیفیت تعلیم و تربیت آن بستگی دارد. و از هم پاشیدگی، تنزل و رکود هر جامعه نیز، می تواند از پیامدهای ناطلوب آموزش و پرورش ضعیف در آن جامعه باشد. نمونه آماری بر اساس تناسب حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان250 (1970)1 نفر به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، اشتیاق شغلی سالانوا و شائوفیلی (2007) و جو روانشناختی کویز و دکوتیز (1991) میباشد. جهت تعیین میزان همبستگی های ساده و چندگانه بین متغیرهای تحقیق از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین جو روان شناختی، اشتیاق شغلی معلمان رابطه معنیدار است. بین مولفه های جو روانشناختی معلمان با اشتیاق شغلی رابطه معنی دار است. نتایج نشان داد مولفه های جو روانشناختی قادرند اشتیاق شغلی معلمان و دبیران را پیش بینی نمایند و از بین متغیرهای پیش بین، مولفه های استقلال، فشار و قدردانی بیشترین نقش را در تبیین اشتیاق شغلی ایفا میکنند.

جو روانشناختی حاکم بر سازمان، اشتیاق شغلی، دبیران