CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

پرداختن به حافظه کاری در کودکان دارای اتیسم توسط مداخله رفتاری

عنوان مقاله: پرداختن به حافظه کاری در کودکان دارای اتیسم توسط مداخله رفتاری
شناسه ملی مقاله: KACMED01_093
منتشر شده در همایش خانواده، اختلال اتیسم و چالش های همراه در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:

مریم صالح گوهری - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی
رسول کریمی - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی

خلاصه مقاله:
کارکردهای اجرایی مفهومی است که برای توصیف مجموعه ای از فرایندهای ذهنی استفاده می شود که گفته می شود مسئولی برای برنامه ریزی، تداوم هدف، انعطاف پذیری شناختی، تفکر انتزاعی، اکتساب نقش، شروع کردن اعمال مناسب و بازداری اعمال نامناسب، و انتخاب اطلاعات حسی مرتبط است. معمولا کودکان دارای اتیسم در کارکردهایاجرایی از جمله حافظه کاری نقص دارند. اصطلاح حافظه کاری توصیفی از توانایی ذخیره اطلاعات و دستکاری اطلاعات در یک زمان است. در این حوزه ها، تحقیق های کنترل شده اندکی برای بازسازی نقص کارکردهای اجرایی و حافظه کاری در کودکان دارای اتیسم را انجام شده است. پژوهش حاضر اثر استفاده از تقویت مثبت بر بهبود عملکردآزمودنی ها در تکالیف فراخنای ارقام را ازمایش کرده است. نتایج پیشنهاد می کند که فرایندهای مداخله ای رفتاری پایه ممکن است در بهبود عملکرد در رفتارهای پیچیده ای همچون آنهایی که برچسب حافظه کاری خورده اند، موفقیت آمیز باشد

کلمات کلیدی:
اتیسم، کارکردهای اجرایی، حافظه کاری، تقویت مثبت، تحلیل رفتار کاربردی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/918999/