نکیسا حریری - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان دانشگاه تبریز
تورج هاشمی - دانشیار روانشناسی بالینی دانشگاه تبریز

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی توانبخشی شناختی بر کارکردهای اجرایی (توجه) کودکان مبتلا به اتیسم بوده است. که شامل تعداد 30 نفر از کودکان 6 تا 11 ساله مبتلا به اتیسم حاضر در مرکز اتیسم دوم آوریل شهر تهران بوده است. که با روش آزمایشی پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل مورد بررسی قرار گرفتند. افراد مورد مطالعه در این پژوهش کلیه کودکان مبتلا به اتیسم حاضر در مرکز مذکور بودند که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند ابتدا دومین ویرایش مقیاس اندازه گیری اتیسم به والدین کودکان داده شد و طی این سنجش میزان ابتلا به اتیسم در هر کودک تشخیص داده شد و سپس فرآیند پیش آزمون روی هر آزمودنی اجرا شد. پس از اجرای پیش آزمون و تعیینوضعیت هر کودک در مولفهی توجه مداوم کودکان به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند و پس از آن تمرینات توانبخشی شناختی به کودکان حاضر در گروه آزمایشی طی 20 جلسه و در 3 جلسه 45 دقیقه ای در هر هفته ارائه شد و گروه کنترل در معرض هیچگونه درمان توانبخشی شناختی قرار نگرفت. پس از پایان 20 جلسه پسآزمون اجرا شد و نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابزار مورد استفاده در این پژوهش بسته ی توانبخشی شناختی مبتنی بر حرکت کرتکس می باشد که توسط دکتر وحید نجاتی و تیم متخصص ایشان در مرکز پژوهشی علوم اعصاب شناختی رفتار طراحی و ارائه شده است. نتایج پژوهش نشان داد که تمرینات توانبخشی شناختی بر کارکردهای اجرایی (توجه مداوم) گروه آزمایش تاثیر معنادار داشته است.

اتیسم، کارکردهای اجرایی، توجه مداوم، توانبخشی شناختی