تاملی بر رویکردهای تدوین عنصر اهداف در برنامه درسی

از جمله عناصر مهم در تدوین برنامه درسی، عنصر اهداف است. تمرکز بر رویکرد رفتارگرایی در تدوین اهداف برنامه درسی، منعکس کننده یک نوع فرایند خطی درونداد- برونداد بوده که در آن عوامل پیش بینی نشده یا پیش بینی ناپذیر نادیده گرفته می شود. بر خلاف رویکرد رفتارگرایی که برنامه درسی را در یک فضای بسته و کنترلی می نگرد، در رویکردهای بدیل با در نظر گرفتن شرایط خاص موقعیت های یادگیری و علایق و نیازهای نوظهور فراگیران، یک فضای باز و توام با خلاقیت در برنامه درسی فراهم می شود. در مطالعه حاضر با بهره گیری از روش جستار نظرورزانه، علاوه بر نقد رویکرد رفتارگرایی در تدوین اهداف برنامه درسی، رویکردهای بدیل که ماهیتی هنری و زیبایی شناختی دارند، مورد کاوش قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، اهداف برنامه درسی ، رویکردهای تدوین اهداف