ئاویرین سمیعی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
ساناز عزیزمحمدی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد واحد تنکابن

مطالعه حاضر در راستای تاثیر معنادرمانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان بهارستان انجام شد. روش پژوهشی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان بهارستان در سال تحصیلی 1397-1398 بودند. تعداد 30 نفر دانش آموز پایه یازدهم به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی (دهقانی زاده، حسین چاری، (1391 را قبل و بعد از مداخله تکمیل و گروه آزمایش، معنادرمانی را طی 10 جلسه 90 دقیقهای و در طی 5 هفته دریافت کردند و گروه گواه این آموزش را دریافت نکردند. نتایج نشان داد که بین نمرات پس آزمون و پیش آزمون گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، تفاوت معناداری در متغیر سرزندگی تحصیلی وجود دارد؛ بنابراین نتایج پژوهش بیانگر تاثیر روش معنادرمانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بود.

معنا درمانی، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان