شناسایی عوامل موثر در بکارگیری آموزش مبتنی بر درس پژوهی بر اساس معادلات ساختاری
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE03_059
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 412
نویسندگان
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران. ، دبیر آموزش و پرورش ناحیه یک کرمانشاه
گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
چکیده
این پژوهش با هدف شناسایی تاثیر عوامل سازمانی، عمومی، دانش آموز، فناوری و محتوا در بکارگیری آموزش مبتنی بر روش درس پژوهی مورد بررسی قرار گرفت. برای اطمینان از صحت متغیرهای مشاهده یعنی ابعاد و گویه های هر متغیر (مدل اندازه گیری) و از طرف دیگر برای مطمئن شدن از روابط بین متغیرهای مکنون یعنی متغیرهای مستقل و وابسته اصلی پژوهش (مدل ساختاری)، از مدل معادلات ساختاری استفاده شد. در پژوهش حاضر اعتبار سازه ها(متغیر مکنون یا پنهان) با استفاده از تحلیل عامل تاییدی مورد استفاده و تنها درونداد در تحلیل عاملی ماتریس همبستگی بین متغیرها میباشد. بر اساس مدل اندازه گیری بارهای عاملی بین متغیرهای مکنون مربوطه و شاخص های متناظر با آنها همبستگی معناداری وجود دارد. جامعه آماری 190 نفر و نمونه آماری 127 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از معلمان مقاطع متوسطه که نظر آنها طبق پرسشنامه ی محقق ساخته براساس مقیاس 5 درجه لیکرت و شامل 66 سوال مورد بررسی قرار گرفت. برای حجم نمونه از فرمول کوکران با درصد خطای0,5 یا جدول مورگان استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه از طریق بررسی و مطالعه مبانی نظری و تحقیقات مشابه و راهنمایی 5 متخصص موضوع بررسی شد. در روش آلفای کرونباخ میزان پایایی با عدد0,897 دال بر پایایی پرسشنامه و نتیجه آزمون کولموگروف- اسمیرنوف )K-S)، با مقدار بیشتر از 05.0 نشانه نرمال بودن متغیرها بود. همبستگی بین متغیرهای مستقل و وابسته بر اساس آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن با اطمینان 95 درصد تائید گردید. آزمون بارتلت و کااماو بر روی داده ها پیاده و کفایت داده ها برای ورود به تحلیل عاملی توسط نرمافزار لیزرل تایید و بر اساس مدلسازی معادلات ساختاری برازندگی مدل نهایی 5 عامل مورد تایید بود. بر اساس آزمون فریدمن عوامل عبارت از سازمانی، فناوری، معلم- دانشآموز ، محتوایی و عامل عمومی بودند.کلیدواژه ها
عوامل موثر، درسپژوهی، شناسایی، معادلات ساختاریمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.