درمان اختلال نارساخوانی دانش آموز دوزبانه پایه دوم ابتدایی: مطالعه اقدام پژوهی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: ISCPS01_100
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 890
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، آموزش و پرورش منطقه لاران، شهرکرد، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر باهدف یافتن و تبیین اثربخشی مداخله ای کاربردی، به منظور بهبود اختلال نارساخوانی دانش آموزان دوزبانه پایه دوم ابتدایی انجام گرفت. این پژوهش به روش اقدام پژوهی مشارکتی، در سه بعد تشخیص، اجرا و ارزیابی در طی 8 مرحله بر روی یک دانش آموز دوزبانه پایه دوم ابتدایی در سال تحصیلی 97 - 98 دریکی از مدارس ابتدایی شهر سودجان انجام شد. به منظور جمع آوری اطلاعات از مشاهده، مصاحبه، آزمون هوشی وکسلر کودکان و آزمون تشخیص نارساخوانی نما استفاده شد. برنامه مداخله ای انتخابی روش چند حسی اورتون گیلینگهام بود که طی - 16 جلسه 45 دقیقه ای به صورت فردی به دانشآموز ارائه شد. بررسی شواهد و اطلاعات در مرحله ارزیابی نهایی نشاندهنده بهبود نشانه های اختلال نارساخوانی دانش آموز بود. با توجه به یافته ها میتوان نتیجه گرفت آموزش چند حسی اورتون گیلینگهام - روشی کاربردی و موثر در بهبود اختلال نارساخوانی کودکان دوزبانه پایه دوم ابتدایی است.کلیدواژه ها
نارساخوانی، دوزبانه، چند حسی، اورتون گیلینگهام، اقدام پژوهیمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.