فائزه اسکندری - دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحدایلام کرمانشاه
حدیث ولی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحدایلام کرمانشاه
سارا قنبری - دانش آموخته کارشناسی ارشدروانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحدکرمانشاه کرمانشاه

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش بازیهای خشونت آمیز رایانهای در خودپنداره و مهارتهای اجتماعی و پرخاشگری نوجوانان شهرستان کرمانشاه میباشد. این تحقیق از نظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی محسوب میشود . جامعه آماری این پژوهش کلیه نوجوانان دوره اول و دوم متوسطه شهرستان کرمانشاه که تعداد آنان 56280 نفر بودند و با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس 380 نفر از آنان به عنوان نمونه برای پژوهش حاضر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده این پژوهش پرسشنامه خودپنداره بک، پرسشنامه مهارت اجتماعی و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین استفاده از بازی های خشونت آمیز رایانه ای با ابعاد پرخاشگری و رفتارهای منفی و ناسازگارانه اجتماعی رابطه مثبت و معناداری و اینکه بین استفاده از بازی های خشونت آمیز رایانه ای با خودپنداره و رفتارهای مثبت و سازگاری اجتماعی رابطه منفی و معناداری وجود دارد و همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که مولفه میزان استفاده از بازیهای خشونت آمیز رایانه ای 0/47 توانایی پیشبینی پرخاشگری و 0/24 توانایی پیش بینی مهارتهای اجتماعی و 0/15 توانایی پیشبینی خودپنداره نوجوانان را دارند. بنابراین با اطمینان %95 میتوان به این نتیجه دست یافت که خودپنداره و مهارتهای اجتماعی و پرخاشگری نوجوانان بر اساس میزان استفاده از بازیهای خشونت آمیز رایانهای قابل پیش بینی است. بر اساس نتایج این پژوهش میتوان نتیجه گرفت مواجهه ممتد با بازیهای رایانه ای بویژه خشونت آمیز، سبب ایجاد حالات پرخاشگری و کاهش مهارت های اجتماعی و تضعیف خودپنداره نوجوانان گردد.

بازی های رایانه ای، خشونت آمیز، خودپنداره، مهارتهای اجتماعی، پرخاشگری.