تحلیل محتوای کتابهای درسی دبستان از نظر مفاهیم مربوط به کتاب و کتابخوانی
عنوان مقاله: تحلیل محتوای کتابهای درسی دبستان از نظر مفاهیم مربوط به کتاب و کتابخوانی
شناسه ملی مقاله: ISSL01_020
منتشر شده در همایش ملی کتابخانه های آموزشگاهی: پویاسازی نظام آموزشی و مشارکت در فرایند یاددهی - یادگیری در سال 1388
شناسه ملی مقاله: ISSL01_020
منتشر شده در همایش ملی کتابخانه های آموزشگاهی: پویاسازی نظام آموزشی و مشارکت در فرایند یاددهی - یادگیری در سال 1388
مشخصات نویسندگان مقاله:
فیروزه فراشبندی - عضو هیئت علمی گروه کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جند
فریبا کاوه باغبادرانی - معلم دبستان پسرانه همدانیان اصفهان
مرتضی امرایی - دانشجوی کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی اهواز
مریم امیدی نیا - دانشجوی کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی اهواز
خلاصه مقاله:
فیروزه فراشبندی - عضو هیئت علمی گروه کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جند
فریبا کاوه باغبادرانی - معلم دبستان پسرانه همدانیان اصفهان
مرتضی امرایی - دانشجوی کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی اهواز
مریم امیدی نیا - دانشجوی کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی اهواز
با توجه به وسعت جامعه دانش آموزان ابتدایی نقش بسیار مهم کتابهای درسی مدارس به عنوان اصلی ترین منبع رسمی آموزش در مدارس و تاثیرگذاری زیاد این کتابها به دلیل تاکید معلم دانش آموز و آموزش و پرورش بر آنها می توان انتظار داشت که ترویج کتاب و کتابخوانی در محتوای این کتابها در آینده ای نزدیک عادت به مطالعه و کتابخوانی را در قشر وسیعی از جامعه ایجاد کند.
کلمات کلیدی: تحلیل محتوا، کتابهای درسی، دبستان، کتاب، کتابخوانی، مطالعه، عوامل مشوق مطالعه، کتابخانه های آموزشگاهی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/91306/