بررسی نظریه گلدمن و آموزش مفاهیم دینی به دانش آموزان در مقطع ابتدایی

آموزش مفاهیم دینی مبحث بسیار گسترده ای است که بسیاری از معلمان در دروس خود با آن مواجه هستند. هنگامی که معلم تدریس می کند دانش آموزان به سوالات معلم در مورد این مفاهیم پاسخ هایی می دهند که بسیار تامل برانگیز است. این پاسخ ها ناشی از تربیت دینی و رشد تفکر در آن ها می باشد که در هر سن متفاوت است . بنابراین در این مقاله سعی شده است پاسخ های دانش آموزان به طور دقیق مورد بررسی قرار گیرد . نمونه پژوهش از دانش آموزان پایه های سوم، چهارم و پنجم بودند. نتایج پژوهش نشان داد که پاسخ های دانش آموزان در پایه های پایین تر به صورت عینی و در پایه پنجم به صورت انتزاعی است و این مسیر از تفکر عینی شهودی) شروع می شود و با افزایش سن به تفکر انتزاعی نزدیک می شود.

کلیدواژه ها:

مفاهیم دینی ، تربیت دینی ، تفکر شهودی ، تفکر انتزاعی