تحلیل داستان مدیر مدرسه از جلال آل احمد به کمک نظریه ی سیستم ها بینارشته ای

امروزه با گسترش حوزه های دانش وهم چنین پیدایش زمینه های پژوهش وتحقیق بین علوم گوناگون میتوان فرآیندی ارتباطی را بین انواع علوم ازقبیل علوم اجتماعی وجامعه شناسی،علوم فیزیولوژی وروان شناسی،علوم ادبی، ریاضیات، تاریخ، فلسفه و...دید. این فرایند ازطریق رهیافت هایی که باعث پیوند و تعامل بین علوم میشود. بیشتر تحقیقات بین رشته ای در زمینه ادبیات فارسی بین رشته های علوم انسانی مثل جامعه شناسی و روانشناسی با ادبیات فارسی است، و کمتر با نظریه های مبتنی بر علوم پایه و ریاضیات به ادبیات نگریسته شده است. در این مقاله با استفاده از نظریه سیستم ها که خود یک نظریه جامع برخاسته از مطالعات بین رشته ای است به ادبیات نگریسته ایم. هدف نظریه ی عمومی سیستم ها کشف قوانین ونظم ذاتی پدیده هاست و ادبیات و اثر ادبی نیز به عنوان یک پدیده دارای سیستم بوده و هم میتوان ساختار ادبی آن را به عنوان یک سیستم در نظر گرفت و هم ساختار اجتماعی که ادبیات بازنمای آن است میتوان با این نظریه بررسی کرد. این نظریه نظریهای سیستماتیک به شمار میرود که از مجموعه ی علومی مانند ریاضی، زیست شناسی، اقتصاد، فیزیولوژیو...برخاسته وپا به عرصه ی تحقیقات میدانی گذاشته و نگرشی تازه را به علوم وارد ساخته است. در بررسی حاضر داستان مدیر مدرسه ازجلال آل احمد با بهرگیری از نظریه سیستم ها مطالعه شده است. سوال اصلی تحقیق آن است که آیا میتوان با نظریه سیستم ها به متون ادبی و رمان فارسی نگریست نتیجه تحقیق بیانگر آن است که این رمان هم به عنوان یک سیستم قاعده مند توانایی تحلیل در چارچوب این نظریه را دارد

کلیدواژه ها:

نظریه ی عمومی سیستم ها ، ادبیات معاصر ایران ، جلال آل احمد ، داستان مدیر مدرسه