بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودتنظیمی هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: SEPP06_061
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 886
نویسندگان
دانشجویی کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودتنظیمی هیجانی بر خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه انجام شده است. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل می باشد. جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر سمنان در سال تحصیلی 97-96 را شامل می شد.نمونه پژوهش شامل 40 نفر از دانش آموزان پسر بودند که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل (هر کدام 20 نفر) جایگزین شدند. برای گروه آزمایش برنامه آموزش خود تنظیمی هیجانی هیجانی بر طبق مدل برکینگ ( 2007 ) اجرا شد، که این برنامه در طی هفت جلسه نه مهارت ویژه خودتنظیمی را به دانش آموزان آموزش داد. شرکت کنندگان دو هفته بعد از آخرین جلسه مداخله، پرسشنامه های اضطراب امتحان (ابوالقاسمی و همکاران ، 1375 ) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی(مورگان- جینکز ، 1990 ) را به عنوان پس آزمون تکمیل کردند. گروه کنترل نیز آموزشی دریافت نکرد . داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش خود تنظیمی هیجانی بر کاهش اضطراب امتحان اثر مثبت و معنی داری دارند P< 0.05 همچنین یافته های پژوهشی نشان داد که آموزش خود تنظیمی هیجانی بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی تاثیر معنی داری دارد P< 0.05 تلویحات کاربردی این نتایج برای مدارس و مراکز مشاوره قابل استفاده می باشدکلیدواژه ها
آموزش خودتنظیمی هیجانی، خودکارآمدی تحصیلی، اضطراب امتحان، مقطع متوسطهمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.