سجاد رضایی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد آباده، آباده، ایران

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین مولفه های هوش هیجانی و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی معلمان ابتدایی شهرستان بوانات بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، معلمان ابتدایی شهرستان بوانات در سال تحصیلی 98 - 97 به تعداد 91 نفر بودند. ابزار جمع آوری داده ها دو پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی شرینگ (1994) و رفتار شهروندی سازمانی پودساکف و همکاران (1990)) بود . روایی محتوایی هر دو پرسشنامه به وسیله صاحب نظران تایید گردید و برای تایید پایایی، آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی 0/79 برای پرسشنامه هوش هیجانی 0/80 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها از راه آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل، تحلیل واریانس یک طرفه) انجام گرفت. نتایج نشان دادند که از بین مولفه های هوش هیجانی، خودآگاهی، خودانگیزی، همدلی و مهارت های اجتماعی با رفتار شهروندی سازمانی معلمان رابطه مثبت داشتند. بین نظرات معلمان در مورد هوش هیجانی و رفتار شهروندی سازمانی با توجه به جنس، سابقه خدمت و مدرک تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده نشد جز اینکه معلمان با سابقه خدمت بیش از 20 سال هوش هیجانی خود را بیشتر برآورد کردند.

هوش هیجانی، رفتار شهروندی سازمانی، مهارت های اجتماعی، خود انگیزی.