اثربخشی تدریس برمبنای بازی های گروهی برارتقاء یادگیری دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه

سال انتشار: 1397
محل انتشار: اولین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
کد COI اختصاصی: RAVAN01_054
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 327

نویسندگان

کارشناس الهیات؛ آموزگار ابتدایی دور دوم ناحیه یک آموزش و پرورش کرمانشاه

کارشناس علوم تربیتی؛ آموزگار مقطع ابتدایی دور اول؛ ناحیه یک آموزش و پرورش کرمانشاه

چکیده

در پژوهش حاضر روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون وپس آزمون و گروه آزمایش و کنترل استفاده می شود. جامعه آماری این شامل تمامی دانش آموزان پایه اول و دوم مقطع ابتدایی ناحیه یک کرمانشاه می باشدکه از مبان آن ها دو کلاس از پایه اول و دوم انتخاب گردیدند. برای ارزشیابی یادگیری دروس مربوطه از یک آزمون معلم ساخته شامل 40 سوال در پایان اجرای طرح مورد استفاده قرار گرفت.جهت جزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق با استفاده از نرم افزار آماری SPSS خواهیم پرداخت. لازم به ذکر است که سطح معنی داری قابل قبول در این تحقیق 0/05 می باشد.نتایج تحلیل کوواریانس برای حذف اثر پیش آزمون در جدول نشان می دهد، تفاوت نمره پس آزمون یادگیری دانش آموزان گروه شاهد و آزمایش معنی دار می باشد (p < 0.05). لذا با توجه به سطوح معنی داری در جدول نتیجه گرفته می شود که استفاده از روشهای تلفیقی در کلاس های درس دو پایه بر یادگیری مباحث درسی تاثیر معنی داری دارد و باعث بهبود یادگیری آنان می شود. بنابراین فرضیه در سطح اطمینان 0/95 تایید می شود.

کلیدواژه ها

آموزش تلفیقی، یادگیری، دانش آموزان

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.