لزوم توجه به مشکلات رفتاری دانش آموزان ابتدایی به منظور کمک به تعیین اهداف برنامه درسی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی توانمند سازی جامعه در حوزه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
- کد COI اختصاصی: CPCONF04_071
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 457
نویسندگان
کارشناس ارشد علوم تربیتی آموزگار اداره کل آموزش و پرورش خراسان شمالی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی آموزگار ابتدایی شهرستن اسفراین
کارشناس علوم تربیتی آموزگار ابتدایی شهرستان اسفراین
کارشناس آموزش ابتدایی اموزگار ابتدایی شهرستان اسفراین
چکیده
برنامه ی درسی قلب تپنده ی هر نظام تعلیم وتربیت به شمار می آید، نخستین عنصر مهم در هر برنامه ی درسی هدفگذاری وتعیین اهداف آن است، از این رو که تعیین هدف به فعالیت های برنامه درسی جهت و معنا می بخشد و امکان بررسی راه های گوناگون برای دستیابی به مقصد مطلوب را فراهم می آورد، از سوی دیگر مسیر مقایه نتایج حاصله را هموار ساخته و زمینه ی بازنگر در فعالیت ها را برای برنامه ریزان و دست اندارکاران امر تعلیم وتربیت فراهم می سازد، با توجه به اهمیتی که مقطع ابتدایی در نظام تعلیم وتربیت در کشوری دارد، لزوم توجه بیشتر به اهداف این مقطع و توجه به نیازهای دانش آموزان به عنوان مصرف کنندگان اصلی برنامه هایدرسی احساس می گردد، توجه به نیازهای واقعی دانش آموزان که یکی از سه عنصر اصلی تعیین اهداف برنامه های درسی به شمار می آید، باید سر لوحه ی تحقیق وبررسی بیشتر محققان قرار گیرد، با بررسی پیشینه ی تحقیقات در سالهای اخیر به این نتیجه می رسیم که مشکلات رفتاری دانش آموزان درمقطع ابتدایی بیش از سایر مواردموجب اخلال در دستیابی به اهداف برنامه های درسی گردیده است، مشکلات رفتاری که اگر به خوبی شناخته نشوند واهداف برنامه های درسی در راستای حل این مشکلات قرار نگیرد شاهد مشکلات جدیدتری در حیطه ی تعلیم وتربیت مقطع ابتدایی خواهیم بود از این رو این مقاله به طور مبسوط به شرح و لزوم توجه بیشتر به مشکلات رفتاری دانش آموزان ابتدایی می پردازد و درپایان نیز پیشنهاداتی ارائه می دهد.کلیدواژه ها
برنامه درسی، اهداف برنامه درسی، مقطع ابتدایی، مشکلات رفتاری دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- جامعهشناسی فرزندآوری و مسئله بازتولید فرهنگ، در وضعیت فروپاشی نهاد خانواده ایرانی- اسلامی(با رویکردی بر سنخی از محتواهای ساخت ستیزانه بخشی از ایرانیان در اینستاگرام)
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.