هستی دهقان سفیدسنگی - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری ، گروه هنر و معماری ، واحد مشهد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مشهد ، ایران
سیروس مجیدزاده - استادیار ، گروه هنر و معماری ، دانشگاه خیام ، مشهد ، ایران
محسن طبسی - دانشیار ، گروه هنر و معماری ، واحد مشهد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مشهد ، ایران

امروزه با توجه به افزایش جمعیت و شهرنشینی ، کمبود امکانات رفاهی متناسب با سن کودکان ، ضروری است که فضاهایی طراحی شود که کودکان بتوانند به کشف استعداد های خود بپردازند . محیط هایی که کودکان در آنحضور پیدا می کنند باید ارزش فراگیری داشته باشد . چرا که دانش کودک در برابر محیط پیرامون به صورت،مجموع دانش هایی است که کودک ضمن تماس مستقیم با محیط به دست می آورد و برای خود می سازد و آن را پردازش می کند و به ذهنش می سپارد که همراه با ابزار ها و روش های آموزشی صورت می گیرد . که به این دانش ها ، دانش حصولی و دانش حضوری می گویند . قرارگیری باغ در کنار محیط آموزشی کودکان می تواند تاثیر قابل توجهی بر یادگیری آنان داشته باشد . تجربیات کودکان در ترکیب با محیط اطرافش بر تغییرات و تحولات رشد ذهنی او تاثیر می گذارد که موجب پیشرفت و شکوفایی خلاقیت در او می شود . در این تحقیق ، بر پایه تلفیق نظریات مرتبط با موضوع تحقیق ، از روش تحقیق توصیفی تحلیلی استفاده شده است . در این نوشتار ابتدا به نظریه های روان شناسی مرتبط با رشد کودک پرداخته ، خلاقیت به عنوان عاملی موثر در رشد اجتماعی کودکان مورد بررسی قرار خواهد گرفت ، که در نهایت منجر به طراحی فضایی مخصوص کودکان در دو حوزه ی فضای کالبدی و فضای باز برای بازی کودکان بر اساس شاخصه های بدست آمده از مطالعات خواهد شد .

باغ ، خلاقیت ، کودک ، دانش