رابطه تیپ های شخصیتی (درون گرا و برون گرا) و بهداشت روانی با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان ششم ابتدایی شهرستان مریوان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطهی تیپ های شخصیتی (درون گرا و برون گرا) و بهداشت روانی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان ششم ابتدایی شهرستان مریوان است که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی و با مراجعه به جدول مورگان تعداد 310 دانش آموز( 210 دختر و 100 پسر) مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از ابزارهایی نظیر پرسشنامه شخصیت آیزنک، پرسشنامه بهداشت روانی گلدبرگ و پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس A.M.T استفاده شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است که برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی؛ میانگین، انحراف استاندارد و آمار استنباطی؛ تحلیل واریانس، آزمون t ، رگرسیون چندگانه و آزمون همبستگی پیرسون با نرم افزارSpss استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد: 1 بین تیپ های شخصیتی (درون گرا و برون گرا) با انگیزش تحصیلی رابطه معنی داری وجود ندارد 2 بین ابعاد بهداشت روانی (علایم جسمانی و افسردگی) با انگیزش تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد 3 بین تیپ های شخصیتی دانش آموزان دختر و پسر تفاوتی معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تیپ های شخصیتی ، بهداشت روانی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان