فهیمه حیدری - آموزگار اداره آموزش و پرورش
فریبرز علی پور - آموزگار اداره آموزش و پرورش
احسان اله برومند - آموزگار اداره آموزش و پرورش
زینب راهپیما - آموزگار اداره آموزش و پرورش

این پژوهش باهدف بررسی نقش برنامه ریزی در موفقیت معلمان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی - اسنادی است که با روش کتابخانهای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینهی تحقیق، به بررسی مفهوم، اهمیت، مراحل و ساختار برنامه ریزی آموزشی و نقش معلمان دربرنامه ریزی درسی پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که نظام آموزش و پرورش در هر جامعه ای برای حصول به رشد و تعالی آن جامعه، نیاز به برنامه ی کاملا مدون و جامع دارد که به صورت برنامه درسی در دسترس منابع انسانی قرار می گیرد. متاسفانه نظام آموزش و پرورش ایران به صورت اعم و نظام برنامه ریزی درسی به صورت اخص به شیوه تصمیم گیری متمرکز اداره می شود. این برنامه ها به صورتکاملا0 از پیش تعریف شده و به شکل کتاب درسی، امکان هرگونه دخل و تصرف را از معلم و دانش آموز گرفته و سلب می کند. منابع انسانی به عنوان مهم ترین و در عین حال پیچیده ترین عامل، در محیط نظام آموزشی نقش مهمی دارد، در نتیجه ضروری است در نظام آموزش و پرورش در جهت مشارکت معلمان در فرایند برنامه ریزی درسی تلاش بیشتری صورت بگیرد.

آموزش و پرورش، معلم، برنامه ریزی درسی.