رابطه ی انواع انگیزش بر اساس پیوستار خود تعیین گری و ذهنیت بر پیشرفت تحصیلی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PEHCONF02_063
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1088
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی ، همدان،ایران
چکیده
هدف این مطالعه، ربرسی تاثیر و ذهنیت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود.. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرایلام در سال تحصیلی 97-98 بودند.که به صورت تصادفی و با روش طبقه ای نسبی به تعداد 350 نفر انتخاب گردید. تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. داده های پژوهش پس از جمع آوری به وسیله نرم افزارهای SPSS نسخه ی 25 و اسمارت پی ال اس نسخه ی 3 تحلیل شدندکه در ابتدا اعتبار مدل اندازه گیری با استفاده از پارامترهای آلفای کرونباخ، ضریب پایایی مرکب، روایی همگرا و روایی واگرا برآورد شد ، و سپسدر بخش ارزیابی مدل ساختاری ، معیارهای ضریب تعیین،اندازهی اثر، ضریب استون- گایسر محاسبه گردید. نتایج روایی و کفایت الگوی پیشنهادی را در سطح مطلوبی نشان داد. اثر ذهنیت بر پیشرفت تحصیلی معنادار بود.کلیدواژه ها
ذهنیت، مدل معادلات ساختاری، اسمارت پی ال اس ، خود تعیین گریمقالات مرتبط جدید
- جامعهشناسی فرزندآوری و مسئله بازتولید فرهنگ، در وضعیت فروپاشی نهاد خانواده ایرانی- اسلامی(با رویکردی بر سنخی از محتواهای ساخت ستیزانه بخشی از ایرانیان در اینستاگرام)
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.