ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

کاربرد سیستم فازی در ارزشیابی دروس مهارتی : تولید چند رسانه ای آموزشی

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_JEIT-12-4_007
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 139
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله کاربرد سیستم فازی در ارزشیابی دروس مهارتی : تولید چند رسانه ای آموزشی

فاطمه جعفرخانی - دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده مقاله:

نیاز به سیستم هایی از سنجش و ارزشیابی که بتواند علاوه بر بعد شناختی ابعاد دیگر رشد را موردتوجه قرار دهد یکی از چالش های مطرح در آموزش بوده است. این مقاله با استفاده از معیارهای منطق فازی به ارزشیابی عملکرد درس تولید چندرسانه ای پرداخته و با استفاده از نرم افزار مطلب برای یک گروه 30نفره از دانشجویان دختر که به صورت تصادفی از میان دانشجویانی که واحد مذکور را برای ترم ششم تحصیلی در دانشگاه علامه طباطبایی اتخاذ نموده بودند( 50 نفر) پیاده سازی شد. نتایج حاصل با روش نمره گذاری معمول با آزمون پیرسون همبستگی داشت( 78/0 ) که حاکی از قوت اعتبار ساختاری در روش فازی بود. نتایج نشان داد متغیرهای کیفی موثر در تولید چندرسانه ای (موضوع، طراحی پیام ، طراحی آموزشی و مهارت تولید) با استفاده از امکانات روش فازی قابل ارزشیابی است. بنابراین با توجه به ضرورت تقویت مهارت های عملی و کاربردی دانش آموزان در زندگی واقعی می توان در آموزش و ارزشیابی از قابلیت سیستم فازی استفاده کرد به طوری که جنبه های دیگر رشد یادگیرندگان چون بعد عاطفی، خلاقیت و یا مهارت های تولید ازنظر دور نماند.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JEIT-12-4_007 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/888782/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جعفرخانی، فاطمه،1397،کاربرد سیستم فازی در ارزشیابی دروس مهارتی : تولید چند رسانه ای آموزشی،https://civilica.com/doc/888782

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، جعفرخانی، فاطمه؛ )
برای بار دوم به بعد: (1397، جعفرخانی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bazargan, A. (2008). Instructional assessment. Tehran: Samt Publication [In Persian]. ...
  • Hooman, H.A. (2006). Educational and psychological assessment. Tehran: Parsa Publication. ...
  • Amir Teymouri, M.H. (2012).  Instructional design messages. Tehran: Samt Publication. ...
  • Angeli, C., & Tsaggari, A. (2016).Examining the effects of learning ...
  • Mayer,E.R. (2003).  The promise of multimedia learning:using the same instructional ...
  • Cheung, C.K. (2016). Confidence building, empowerment, and engagement : An ...
  • Wang, L. (2008). Developing & evaluating an interactive multimedia instructional ...
  • Romizofski, A.G. (2012). Educational systems design. [Fardanesh, H., Trans.]Tehran:  Samt ...
  • Noohi, S., Hosseini, S. M, Rokhsarizadeh, H., Saboori, A., & ...
  • LotfiZadeh,A. (1965). Fuzzy sets. Information and Control, 8, 338-353 ...
  • , Ayat, S., & Najafabadi, E. (2010). Integration of IT ...
  • Brown, G. B. J., & Pendlebury, M. (1997). Assessing student ...
  • Nasr, A., Sharifian, F., & Abedi, L.(2009). Components of academic ...
  • Azar, A., Khefelahi, A., Danaeefard, H., & Alipoordarvish, Z. (2010). ...
  • Haghanni, M, & Ramezanpoor, P. (2002). A new method in ...
  • Haghanni, M. (1997). Application of fuzzy logic in academic performance. ...
  • Akkurt, S., Tayfur, G., & Can, S. (2004). Fuzzy logic ...
  • Barman, M., Choudhury, J.P., & Biswas, S. (2015). Detection of ...
  • Abbaspour, G., & Yousef, S.R. (2015). Predicting soil fragmentation during ...
  • Ranjbar, R., Vakilzadeh, R., & Soleimanali, M. (2011). Fuzzy approach ...
  • Zitouni, D., & Guinhouya, B. C. (2016). Fuzzy logic for ...
  • Palmer, I., Wood, E., Nagy, S., Garcia, G., Bashir, M., ...
  • Zhou, H.D. (2015). An Adaptive and Intelligent Tutoring System with ...
  • Karshki, H., Pakmehr, H., & Mohammadzadeh, A. (2014). Fuzzy system ...
  • Moreira, T.D., & Machado, M.A. (2015). A fuzzy logic application ...
  • Saroukhani, B., & Sadeghipour, S. H. (2015). The application of ...
  • Marin, T., & Săvoiu, G. (2015). Addressing the dimensions of ...
  • Gokmen, G., Akinci, T., Tektas, M., Onat, N., Kocyigit, G. ...
  • Ozdemir, O., & Tekin, A. (2016). Evaluation of the presentation ...
  • Bai, S. M., & Chen, S. M. (2008). Evaluating students’ ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 17,138
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی