ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه روش های تدریس دستوری و دوسویه بر عملکرد و یادگیری شوت ثابت بسکتبال با تکیه بر مدل جنتایل

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: JR_JEIT-13-4_019
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 249
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه روش های تدریس دستوری و دوسویه بر عملکرد و یادگیری شوت ثابت بسکتبال با تکیه بر مدل جنتایل

سهیلا گوهررخی - گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
علیرضا صابری کاخکی - گروه رفتار حرکتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
مهدی سهرابی - گروه رفتار حرکتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
مهدی جباری نوقابی - گروه آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه فردوسی مشهد، ایران

چکیده مقاله:

روش های تدریس متفاوتی برای فراگیران مورد استفاده قرار می گیرد، اما توافق نظری در این خصوص که کدام روش بهره وری بیشتری دارد، صورت نگرفته است. لذا هدف از مطالعه حاضر مقایسه اثر روش های تدریس دستوری و دوسویه بر عملکرد و یادگیری شوت ثابت بسکتبال با تکیه بر مدل جنتایل می باشد. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. شرکت کنندگان شامل 43 دختر نوجوان داوطلب بودند که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. افراد به صورت تصادفی به سه گروه روش تدریس دستوری، دوسویه و کنترل تقسیم شدند. شرکت کنندگان تکلیف پرتاب آزاد بسکتبال را مطابق با مدل جنتایل تمرین کردند و عملکرد آنها طی چهار مرحله پیش آزمون، یادداری فوری و یادداری های با تاخیر اندازه گیری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس مرکب با اندازه های تکراری و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده گردید. هردو روش دستوری و دو سویه بر عملکرد شرکت کنندگان تاثیر معنی داری داشت (0.05≥P)، اما تفاوت معنا داری بین دو شیوه دستوری و دوسویه دیده نشد(0.05 ≤ P). نتایج کلی تحقیق بیانگر این است که در فرایند یادگیری این مهارت، هر دو روش توانست اثرات مثبتی بر آموزش مهارت داشته باشند و موجب پیشرفت مهارت گردد.

کلیدواژه ها:

تدریس, یادگیری, بسکتبال, جنتایل, عملکرد

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/888723/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
گوهررخی، سهیلا و صابری کاخکی، علیرضا و سهرابی، مهدی و جباری نوقابی، مهدی،1398،مقایسه روش های تدریس دستوری و دوسویه بر عملکرد و یادگیری شوت ثابت بسکتبال با تکیه بر مدل جنتایل،،،،،https://civilica.com/doc/888723

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، گوهررخی، سهیلا؛ علیرضا صابری کاخکی و مهدی سهرابی و مهدی جباری نوقابی)
برای بار دوم به بعد: (1398، گوهررخی؛ صابری کاخکی و سهرابی و جباری نوقابی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Hoseimni, L. (2013). The effect of self-regulation and external focus ...
  • Hossein Pour, A. (1996). Investigation of teachers knowledge about active ...
  • Doherty, J. (2010). Teaching styles in physical education and Mosston’s ...
  • Dicke, T., Elling, J., Schmeck, A., & Leutner, D. (2015). ...
  • Garekhani, H., Solemani, M., & Solemani, A. (2015). Identification of ...
  • Khan Mohamadi, R. (2007). Evaluation of teaching Physical Education barriers ...
  • Porter, J. M., Landin, D., Hebert, E. P., & Baum, ...
  • Jarus, T., & Goverover, Y. (1999). Effects of contextual interference ...
  • Landin, D., & Hebert, E. P. (1997). A comparison of ...
  • Azizi, H., & Hosseini, F. (2015). Effect of external and ...
  • Magill, R. A. (2011). Motor learning: Concept and application. USA: ...
  • Bonnie, P. (1999). physical education methods for classroom teachers. USA: ...
  • Armourand, K. M., & Yelling, M. (2004). Professional edevelopmentí and ...
  • Portman, P. A. (1995). Who is having fun in physical ...
  • Hewitt, M., & Edwards, K. (2011). Self-identified teaching styles of ...
  • Snoxell, E. (2014). The effect of teaching styles upon skill ...
  • McCormack, A. (1997). Classroom management problems, strategies and influences in ...
  • Khandaghi, M. A., & Farasat, M. (2011). The effect of ...
  • Lassonde, C. A., Galman, S., & Kosnik, CM. (2009). Self-study ...
  • Hillyard, C., Gillespie, D., & Littig, P. (2010). University students’ ...
  • Macfadyen, T., & Bailey, R. (2002). Teaching physical education. London: ...
  • Mawer, M. (2014). Effective teaching of physical education. New York: ...
  • Dinkelman, T. (2003). Self-study in teacher education: A means and ...
  • Hadi-Tabassum, S. (2007). Language, Space and Power: A Critical Look ...
  • Mirzaei, M., & Azizian, F. (2012). Assessment of interactive and ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 28,217
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی