بررسی اثر بخشی برنامه انگیزشی شناختی_رفتاری مارتین بر تاب آوری تحصیلی و پایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه انگیزشی شناختی-رفتاری مارتین بر تاب آوری تحصیلی و پایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم در سال 1396 بود. به منظور اجرای پژوهش 30 نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسط دوم به صورت هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 15) نفر) و کنترل 15) نفر) گمارده شدند. سیاهه تاب آوری تحصیلی (ARI) و مقیاس پایستگی تحصیلی مارتین و مارش (2008) جهت اجرای پیش آزمون به دو گروه تحویل داده شد. برنامه انگیزشی شناختی_رفتاری مارتین (2008) طی 16 جلسه (به صورت هفته ای 2 جلسه 2 ساعته) بر روی گروه آزمایش اجرا شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد بین نمرات گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون در نمرات تاب آوری تحصیلی و پایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر تفاوت وجود دارد .(p> 0/05) به عبارتی برنامه انگیزشی شناختی-رفتاری مارتین منجر به افزایش تاب آوری تحصیلی و پایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شد. بر اساس نتایج، از برنامه انگیزشی شناختی-رفتاری مارتین می توان جهت بهبود تاب آوری تحصیلی و پایستگی تحصیلی دانش آموزان دختر استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

برنامه انگیزشی شناختی_رفتاری مارتین ، تاب آوری تحصیلی ، پایستگی تحصیلی ، دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم.