کارکردهای هوش اجتماعی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی
محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران(با رویکرد فرهنگ مشارکتی)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 509
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF05_363
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
چکیده مقاله:
هوش اجتماعی یکی از مولفه هایی است که میتواند در روابط بین دانش آموزان با جامعه و محیط زندگی نقش مهمی ایفا کند. هوش اجتماعی به فهم دقیق یک محیط اجتماعی اشاره دارد و یک عمل کلیدی و اساسی برای درک و تشخیص در محدوده حوزه میان فردی است. هوش اجتماعی را به عنوان مجموعه ای از توانایی هایی توصیف می کنند که حاوی درک مردم بوده و شامل مهارت هایی است که برای تعامل موفق با آنها لازم است. به عبارت دیگر، هوش اجتماعی شامل توانایی به سر بردن با دیگران و تشویق آنها به ارتباط و همکاری است. این مقاله سعی دارد با روش کتابخانه ای هوش اجتماعی و کارکردهای آن را در برنامه درسی دوره ابتدایی را تجزیه و تحلیلی کند. نتایج به دست آمده نشان می دهد مدارس و معلمان و همچنین برنامه ریزان آموزشی می توانند با تدوین برنامه ای مناسب به تفاوت های فردی در بین دانش آموزان توجه کنند و با بهره گیری از هوش اجتماعی در دروس مختلف به شکل گیری رفتارشایسته اجتماعی کمک کنند و شایستگی اجتماعی به عنوان پتانسیل یک شخص و توانایی لازم برای عملکرد اجتماعی را تقویت کنند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید مجتبی حسینی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری
علی ریحان پور
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری
مهدی رستمی مسنی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری
احمد عربی جونقانی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحال و بختیاری