رابطه بین هیجانات مثبت و منفی و هوش هیجانی با بلوغ اجتماعی دانش آموزان ابتدایی شهر ارسنجان

هدف از پژوهش حاضر رابطه بین هیجانات مثبت و منفی و هوش هیجانی با بلوغ اجتماعی دانش آموزان ابتدایی شهر ارسنجان شهر ارسنجان بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر مقطع ششم ابتدایی شهر ارسنجان به تعداد 210 نفر در سال 1397 بود. با استفاده از جدول گرجسی و مورگان و به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای 132 نفربه عنوان نمونه آماری انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها پرسشنامه هیجانات پکران، هوش هیجانی و بلوغ اجتماعی مورد استفاده قرار گرفت. روایی پرسشنامه ها با استفاده از روایی محتوایی و پایایی به وسیله آلفای کرونباخ بررسی و مورد تایید قرار گرفت. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و....) و آماراستنباطی (آزمون همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که، 1- بین هیجانات مثبت و منفی با بلوغ اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. 2- بین هوش هیجانی با بلوغ اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. 3-هیجانات مثبت بصورت مثبت و هیجانات منفی به صورت منفی قادر به پیش بینی بلوغ اجتماعی دانش آموزان می باشند. 4- هوشهیجانی بر حسب مولفه های خوشبینی و حمایت اجتماعی قادر به پیش بینی بلوغ اجتماعی دانش آموزان می باشند. یافته ها مورد بحث قرار گرفت و تبیین های لازم به عمل آمد و پیشنهادهایی برای پژوهش بیشتر مطرح شد

کلیدواژه ها:

هیجانات مثبت و منفی ، بلوغ اجتماعی ، هوش هیجانی ، دانش آموزان.