رابطه بین کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی با سازگاری تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان پلدختر

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 405

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF05_226

تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی با سازگاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد پلدختر انجام پذیرفت. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان (زن و مرد ( دانشگاه آزاد شهرستان پلدختر در سال تحصیلی 96-97 می باشد. نمونه ای مشتمل بر 200 دانشجو با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای- مرحله ای انتخاب شدند. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه سازگاری بیکروسریاک 1989 پرسشنامه کمال گرایی اسلاتی و همکاران 1996 و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ 2001 جمع آوری و با روش آمار توصیفی (میانگین ،انحراف معیار) و آمار استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون به شیوه ورود مکرر و مرحله ای )مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین کمال گرایی مثبت و خودکار آمدی با سازگاری تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد P> 0/001 مچنین مشخص گردید که بین کمال گرایی منفی با سازگاری تحصیلی رابطه منفی معنادار وجود دارد P> 0/001 ارتباط مثبت بین خودکارآمدی تحصیلی با سازگاری تحصیلی در دانشجویان از یافته های دیگر پژوهش حاضر بود.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، خودکار آمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی

نویسندگان

کلثوم جودکی

کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، ایران

شهرام نوری ثمرین

عضو هیئت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، ایران