وکیل آژیده - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهران
ولید رئیسی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور گلپایگان
سلیمان ایزدی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی
اسماعیل رهبر - کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور تهران جنوب

هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه مولفه های جهت گیری هدف با سبک های اسنادی دانش آموزان بوده است. روش: نمونه ی پژوهش حاضر مشتمل بر 302 نفر از دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان قصر قند در سال تحصیلی 97-1396 بوده است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه جهت گیری هدف پیشرفت AGQ الیوت و مک گریگور 2001 و مقیاس سنجش ابعاد علی CDS راسل ( 1982 ) بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و از آزمون های آماری همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج: نتایج نشان داد که رابطه مثبت معناداری بین جهت گیری هدف تبحر گرایی با اسناد درونی- بیرونی (پس از موفقیت) و اسناد قابل کنترل- غیرقابل کنترل (پس از موفقیت) دانش آموزان وجود دارد؛ بین جهت گیری عملکردگریزی و اسناد پایدار- ناپایدار(بعد از شکست) رابطه معنادار وجود دارد.

جهت گیری هدف، دانش آموزان، سبک های اسنادی