علی رحیمی - دکترای مشاوره، مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان، اصفهان، ایران
اردشیر هلاکویی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،گروه علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نایین، اصفهان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش رفتاردرمان دیالکتیک بر انسجام هویت در بین دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان دارای اختلال شخصیت مرزی بود. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایش با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پس مع متوسطه شهر اصفهان در سال 1397 بود. نمونهمورد مطالعه این پژوهش را 30 دانش آموز مقطع متوسطه (پسر) مبتلا به اختلال شخصیت مرزی (تشخیص دانش آموزان مرزی از طریق تشخیص روانشناس مدرسه صورت گر فت) تشکیل می داد که به صورت در دسترس از میان کلیه دانش آموزان انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره (گروه کنترل 15 نفر و گروه آزمایش 15 نفر ) گمارده شدند و تحت آموزش رفتار درمان دیالیکتیکی قرار گرفتند. جمع آوری داده ها براساس پر سشنامه انسجام هویت اجتماع جاکوبسن ( 2007 ) انجام گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پر سشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیف و استنباط انجام پذیرفت. نتایج بیانگر عدم تاثیر معنادار رفتاردرمان دیالیکتیک بر انسجام هویت دانش آموزانمبتلا به اختلال شخصیت مرزی است.

رفتاردرمانی دیالکتیکی، انسجام هویت، شخصیت مرزی