میزان خلاقیت در بکارگیری از سبک های تفکر در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان گرگان

متخصصان معتقدند نیروی انسانی هوشمند و خلاق، شرط اساسی پیشرفت جامعه ودستیابی به بهره وری پایدار می باشد. به همین جهت پرورش خلاقیت، مدت هاست در دستور کارنظام های آموزشی قرار گرفته است واز آن به بعد شناخت عوامل مرتبط با خلاقیت مورد توجه ویژه است. پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان خلاقیت در بکارگیری ازسبک های تفکر در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان گرگان انجام گرفته است. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه (دختر و پسر) شهر گرگان می باشد، باتوجه به روش نمونه گیری چند مرحله ای تصادفی و براساس جدول مورگان انتخاب شد. سپس 375 نفر 191 دختر و 184 پسر ازدانش آموزان این، پرسشنامه خلاقیت عابدی 1372 و پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ واگنر 1992 را تکمیل نمودند. داده ها به کمک روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون t مستقل، تحلیل واریانس یک راهه وتحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهد، بین سبک های تفکر با خلاقیت رابطه معناداری وجود دارد. p<0/01 ،همچنین فقط از لحاظ سبک های تفکر کلی نگر، آزاداندیش، درونی وبیرونی بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد. P<0/01 ، بعلاوه بین دختر و پسر از لحاظ خلاقیت تفاوت معناداری مشاهده نگردید. P> 0/01. باتوجه به نتایج به دست آمده مقتضی است به سبک های تفکر و چگونگی اثرگذاری آن برخلاقیت دانش آموزان توجه شود و درنهایت مفیدترین سبک های تفکر به دانش آموزان آموزش داده شود.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، سبک های تفکر ، جنسیت ، دانش آموزان