بررسی رابطه مولفه های برنامه درسی پنهان با میزان شادکامی و سرزندگی تحصیلی دانش-آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان ارکواز ملکشاهی در سال تحصیلی 97-98

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه مولفه های برنامه درسی پنهان با میزان شادکامی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ اجرا توصیفی و از نوع همبستگی میباشد و جامعه مورد مطالعه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان ملکشاهی در سال تحصیلی 1397-98 بوده است. حجم نمونه آماری مطابق جدول کرجسی و مورگان 169 (1995) نفر و به شیوه روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعیین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد برنامه درسی پنهان تقی پور و غفاری (1388) و پرسشنامه استاندارد شادکامی آکسفورد آرگیل، مارتین و کراسلند (1989) و سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (2006) استفاده شد که روایی آنها با استفاده از روایی محتوایی و سازه و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. تجزیه وتحلیل داده ها با آزمونهای رگرسیون و با نرم افزار SPSS انجام شد. یافته های پژوهش نشان دادند ضرایب رگرسیون دو مولفه ساختار فیزیکی و تشویق و تنبیه بر شادکامی معنادار بوده است. همچنین، ضرایب دو مولفه ساختار فیزیکی و تشویق و تنبیه بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان ملکشاهی معنادار بوده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، شادکامی ، سرزندگی تحصیلی ، ملکشاهی