بررسی مولفه های تمایزیافتگی خویشتن، احساس خودکارآمدی، عزت نفس و رابطه آنها با فرسودگی دانش آموزان

تمایز یافتگی که مهمترین مفهوم نظریه ی سیستم های خانواده است و توسط بوین ارایه شده است، میزان توانایی فرد در تفکیک فرایندهای عقلی و احساسی خویش از دیگران را نشان می دهد.جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه ی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر قم می باشند. این جامعه مشتمل است بر 10000 نفر که در سه پایه دوره متوسطه مشغول به تحصیل می باشند. تعداد نمونه های پژوهش معادل 408 نفر توسط جدول مورگان برآورده شده است که از طریق روش نمونه گیری تصادفی از میان مدارس مذکور انتخاب شده اند. ابزارهای اندازه گیری در پژوهش حاضر پرسشنامه تمایزیافتگی خود )DSI( و پرسشنامه خودکارآمدی شرر و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و پرسشنامه عزت نفس پپ بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از نرم افزار آماری لیزرل استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

الزامات تحصیلی ، تمایز یافتگی خویشتن ، عزت نفس ، دانش آموزان دختر