رابطه بین فرسودگی تحصیلی با تمایزیافتگی خویشتن، احساس خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان دختر

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 376

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF07_112

تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف کلی از پژوهش حاضر شناسایی رابطه فرسودگی تحصیلی با تمایزیافتگی خویشتن، احساس خودکارآمدی، عزت نفس دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر قم بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه ی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر قم می باشند. این جامعه مشتمل است بر 10000 نفر که در سه پایه دوره متوسطه مشغول به تحصیل می باشند. تعداد نمونه های پژوهش معادل 408 نفر توسط جدول مورگان برآورده شده است که از طریق روش نمونه گیری تصادفی از میان مدارس مذکور انتخاب شده اند. ابزارهای اندازه گیری در پژوهش حاضر پرسشنامه تمایزیافتگی خود (DSI) و پرسشنامه خودکارآمدی شرر و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و پرسشنامه عزت نفس پپ بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از نرم افزار آماری SPSS و لیزرل بهره برده شده است. بر این اساس از شاخص های آمار توصیفی مانند میانگین، انحراف استاندارد، کجی و کشیدگی و از شاخص های آمار استنباطی نیز از ضریب همبستگی رگرسیون و تحلیل عامل تاییدی بهره برده ایم. بر اساس یافته های به دست آمده در پژوهش حاضر مشخص گردید که بین فرسودگی تحصیلی با تمایزیافتگی خویشتن، احساس خودکارآمدی، عزت نفس دانش آموزان دختر دبیرستانی رابطه معنادار و معکوس وجود دارد.

نویسندگان

منصوره نعیمی

دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، واحد ساوه ،دانشگاه آزاد اسلامی ، ساوه، ایران

علیرضا آقایوسفی

هیات علمی دانشگاه پیام نور قم، دانشکده علوم انسانی ،گروه روانشناسی ، قم، ایران